Esse foi um ano projetado para vivenciarmos mudanças na Educação em nosso Município. Nossa Jornada pedagógica trouxe como tema: Currículo, aprendizagem e avaliação. Palavras chaves do que pretendíamos realizar ao longo deste ano letivo. Alinhamento entre os estudos e implementação do Referencial Curricular, com vistas a novas formas de aprendizagem e portanto avaliação. Mudanças! Essa foi a palavra destaque entre as demais, nas dinâmicas de acolhimento na Coordenação de Educação Básica. Uma entre as várias mudanças, foi o calendário escolar com três unidades letivas, dias específicos para a realização do Conselho de Classe, etc.
Na Educação Infantil, o planner instigante! Nossas expectativas para vivenciar experiências instigantes junto com as crianças,experimentações de novas estratégias metodológicas e estudos experimentais sobre os relacionados aos registros e instrumentos de avaliação. Além é claro da implementação do Currículo. Porém...
As mudanças realmente aconteceram!!!
Em 2020 o mundo foi surpreendido pela pandemia do Covid19. Tudo teve que ser replanejado. Na Educação Infantil, interação é essencial! Nossos planos de ações foram reelaborados. Os profissionais de nossa rede de ensino foram re orientados a organizar planos de ações emergenciais.
Orientações de atividades domiciliares
Aqui começa um novo capítulo para a Educação. Pensar nas especificidades de cada grupo/faixa etária, considerar as condições sociais e de prevenção saúde dos estudantes e profissionais para estabelecer novas formas de atendimento e oferta de educação em ambiente domiciliar.
Humanizar-se, manter os vínculos, proteger-se, informar. Foram princípios emergenciais. Neste momento foi claramente perceptível que qualquer ação social, requer cuidados com a Saúde, Educação, Comunicação e Atendimento social. Não há como voltar atrás. Para proteger a saúde é necessário informar, ensinar, praticar socialmente o que se deseja alcançar. Além de tudo é necessário monitorar, antes, durante e depois para compreender os resultados. Isso é avaliação.
Foi necessário interagir com as profissionais da Educação Infantil, para conhecer a situação. Compreender onde e quais estratégias estavam dando certo, socializar com o grupo, experimentar novas estratégias e enfim entender qual a medida certa para cada situação, tendo como foco a informação e o cuidado consigo o outro.
Reinventar-se, cuidar-se e humanizar-se são palavras que permearam os diálogos com muita frequência. as profissionais da Educação Infantil foram desafiadas a usar a tecnologia observando os critérios estabelecidos pela Sociedade Brasileira de Pediatria, quanto ao desenvolvimento das crianças.
Como manter os vínculos das crianças e estudantes com
a escola? Como atender a demanda da Educação em distanciamento? E a Educação
Infantil, qual aspecto deve ser priorizado neste primeiro momento? Vínculos?
Visto que as crianças só tiveram duas semanas de aulas com seus professores. E
a partir do mês de março sem aulas presenciais, com novas adaptações, nova
forma de trabalhar, tendo as possibilidades da tecnologia como ferramenta.
Descobrindo os desafios que essa ferramenta é para considerável percentual de
famílias dos alunos da nossa rede. Foram inúmeros experimentos.
Foi possível vivenciar reuniões online para
orientações técnicas, formações e seminários que estavam programados para
acontecer de forma presencial. Foi possível participar de orientações por meio
de lives. Muitas lives. As agendas superlotaram a ponto de repensarmos as
mesmas.
Destacamos algumas ações enquanto Equipe Técnica
que foram de excelência e que devem ser mantidas para o melhor empenho e
resultado. E outras que precisam ser revistas para oferecer melhor orientações
aos profissionais da rede de ensino em 2021.
Ações
de excelência:
Alinhamento da Equipe Técnica Pedagógica nas
decisões;
As atividades remotas de 30 de março a 15 de
maio, durante seis semanas divulgadas por meio das redes sociais. Que serviram
para manter os vínculos entre estudantes/família/escola. Usar essa experiência como princípio humanizador.
O acolhimento
cuidadoso e (Re) orientação aos profissionais da rede de ensino que
permaneceram por algumas semanas em afastamento por decreto;
Passar orientações por meio dos diálogos
online e também as mesmas por documentos
via e-mail para garantir a informação comum;
Acolher as devolutivas que as escolas
começaram a apresentar diante da demanda
e da diversidade de seu público.
Os encontros com o ICEP, aconteceram por meio
do aplicativo ZOOM, através da sala virtual. Foram totalizados oito encontros
com as duplas gestoras, com a equipe técnica seis encontros e para toda rede
houve seminários territorial. As formadoras trouxeram temáticas no contexto
para o período da pandemia, alinhando com a proposta de formação leitora “Quem conhece, escolhe melhor”. Tratando
sobre práticas metodológicas mais eficazes para a mediação de leituras, trocas
de experiências de como manter o diálogo com as famílias e comunidade,
potenciais de registros e monitoramento das ações. Durante os encontros com as
formadoras Cristina e Sirleide foram abordadas as seguintes temáticas: Brincadeiras e
cantinhos diversificados no contexto da pandemia; Práticas sociais de leitura; Brincadeiras e as atividades domiciliares; Campos de experiências - Propostas de trabalho metodológico com intercampos
(junção de dois ou mais campos de experiências); Monitoramento e portfólio; Qualificação da mediação da leitura para
crianças: Perguntas mediadora;
Com a UFBA e UNDIME – BA tivemos o programa de (Re) elaboração dos Currículos Municipais Baianos, trazendo ações formativas para os municípios baianos, tendo como base o Documento Curricular Referencial da Bahia – DCRB e Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Em Itaberaba, foram utilizadas das Diretrizes Curriculares Municipais. Por meio de Lives através da Web TV Undime acessível por meio do link: https://www.youtube.com/channel/UCBxj7xy5o096Bfc5zvt_Hng/videos se deu todo suporte teórico e metodológico para a realização dos estudos e produções do documento. Os municípios foram orientados a constituir uma Comissão de Municipal de Governança e a organização dos Grupos de Estudos e Aprendizagens - GEAs, para trabalhar neste importante documento.
O processo de (Re) elaboração o Referencial Curricular, na Ed. Infantil com nas demais etapas e modalidades de ensino, as ações foram realizadas junto com as profissionais que desejaram participar da Comissão e dos GEAs. Além do Currículo, revisitamos a Matriz Curricular para apresentá-la para as profissionais que chegaram este ano para a nossa equipe, e os INDICADORES DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, que fazem parte do Diário de Classe. Este último, atualizamos com a composição dos campos de experiências e organizamos a escutas para a Dupla Gestora dar contribuições e em seguida encaminhar para a Coordenação de Educação Básica.
Ao final do processo de elaboração do documento, foi organizado o processo de Consulta Pública Virtual. Por meio do site que pode ser acessado por meio do link: https://sites.google.com/view/educacaomunicipalitaberaba/in%C3%ADcio
Tivemos também inauguração de um CEMEI que será chamado de Profª Cleonize Silva dos Anjos, ofertando em 2021 vagas para turmas de creche. A inauguração contou com a presença do Governador Rui Costa e limitado número de pessoas.
Apesar das ações em distanciamento, a
impressão que temos é que foi um ano mais intenso. Unificando várias frentes de
ações. Muitos estudos.
- Articulação das ações do Programa de (Re)
elaboração do currículo;
- Consulta Pública;
- CME com muitas Resoluções para leituras;
- Além das ações Técnicas que envolveu
formações com ICEP;
- Um ano de eleições municipais;
- E os infinitos desafios emocionais que a pandemia
do COVID19 causou;
Nosso sentimento é de GRATIDÃO!
À
nossa Coordenadora, Secretária e Gestor Municipal, aos nossos colegas, às
nossas famílias e especialmente à nossas crianças!
“Ame ao teu próximo, como a ti mesmo.”
Jesus
Orientações de atividades domiciliares
